A.A. 2024/2025 – Master di I livello
- DURATA: 1 anno
- CFU: 60
- COSTO: € 1.516,00
- TERMINE ISCRIZIONI: 31/05/2025
Il Master in Applied Behavior Analysis (ABA) per i disturbi dello spettro dell’autismo e i disturbi del neurosviluppo è un percorso formativo di alto livello qualitativo, progettato da Galton in collaborazione con l’Università IUL.
In collaborazione con
Il Master si caratterizza per l’esaustività del programma didattico, per il costante riferimento ai risultati della più recente ricerca scientifica nel settore, e per il taglio prettamente applicativo e operativo. Il programma del master è infatti arricchito dalla presenza di numerosi esempi pratici inerenti alla progettazione e all’attuazione di interventi che si basano sui principi di analisi del comportamento applicata (ABA).
L’obiettivo del Master è quello di formare figure professionali esperte in analisi del comportamento applicata ai disturbi del neurosviluppo, ed in particolare al disturbo dello spettro autistico, alle disabilità intellettive, al disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) e al disturbo oppositivo-provocatorio (DOP). Gli interventi che si basano sui principi di modificazione del comportamento possono essere condotti sia in contesti clinico-riabilitativi sia in contesti educativi rispettivamente da figure sanitarie o figure educative, eventualmente coordinate e supervisionate da un clinico esperto in analisi del comportamento applicata.
Il Master consente l’acquisizione del titolo di Diploma di Master di Primo Livello e il riconoscimento di 60 CFU.
L’iscrizione al Master consente l’acquisizione di crediti ECM per le figure sanitarie, tramite la fruizione di Moduli ECM aggiuntivi.
Il Master di Primo Livello in Applied Behavior Analysis (ABA) risponde al fabbisogno formativo di tutte quelle figure professionali che desiderano apprendere le tecniche di modificazione del comportamento derivanti dai principi di analisi del comportamento per applicarle nel proprio lavoro con bambini, adolescenti e adulti che presentano disturbi del neurosviluppo.
Il Master si propone di raggiungere i seguenti obiettivi di apprendimento:
- conoscere le basi teoriche, metodologiche e applicative dell’analisi applicata del comportamento, i principi generali del comportamento e le caratteristiche del disturbo dello spettro autistico;
- saper condurre un intervento basato sui principi dell’ABA per il disturbo dello spettro autistico;
- conoscere le caratteristiche della disabilità intellettiva e le caratteristiche dell’ADHD e le caratteristiche del disturbo oppositivo-provocatorio (DOP);
- saper condurre un intervento basato sui principi dell’ABA con persone che presentano disabilità intellettiva, un intervento basato sui principi dell’ABA con persone che presentano un disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD), un intervento basato sui principi dell’ABA con persone che presentano un disturbo oppositivo-provocatorio
- saper eseguire valutazioni comportamentali e funzionali;
- saper effettuare misurazioni del comportamento;
- saper applicare interventi finalizzati a potenziare o far acquisire nuove abilità e/o ridurre comportamenti problematici in contesti riabilitativi ed educativi;
- saper identificare, analizzare e modificare i comportamenti problema;
- saper monitorare i progressi e gli obiettivi dell’intervento;
- saper programmare e gestire l’inclusione nell’ambiente scolastico;
- conoscere i principi etici per l’applicazione dell’ABA.
Il profilo in uscita dal Master è quello di Tecnico ABA, cioè di una figura professionale, esperta dei processi di apprendimento, capace di condurre interventi di modificazione del comportamento che si basano sui principi di analisi applicata del comportamento. Il Tecnico ABA applica i principi dell’analisi del comportamento, solitamente sotto la supervisione di una figura clinica, per favorire il benessere e l’adattamento della persona, in modo etico e funzionale al bene dell’individuo e della società.
Il partner tecnico Galton con cui è stato co-progettato il percorso formativo è accreditato e riconosciuto dal MIUR ai sensi della Direttiva 170/2016. Galton è anche Provider ECM del Ministero della Salute (Provider Agenas n. 3148). In aggiunta al percorso formativo, verrà offerto ai discenti in formazione l’accesso all’evento formativo ECM in modalità FAD “Tecniche ABA (Applied Behavior Analysis)” che, dopo superamento dell’inerente esame, rilascerà 50 crediti ECM.
Si precisa che l’accesso al suddetto evento formativo ECM sarà consentito solo alle seguenti 5 categorie professionali sanitarie: Psicologi, Psicoterapeuti, Psichiatri, Neuropsichiatri Infantili, Logopedisti, che siano in regola con l’iscrizione al rispettivo albo professionale e che non rientrino in fattispecie di esonero dall’obbligo ECM.
Il titolo minimo di accesso è il Diploma di laurea o titolo equivalente e/o equipollente prevalentemente in discipline psicologiche, sanitarie, educative e pedagogiche
Il numero minimo per l’attivazione del corso è di 30 partecipanti.
Il Master ha una durata annuale, per un complessivo carico didattico pari a 1500 ore corrispondenti a 60 CFU.
Il Master è articolato in 8 moduli che integrano le discipline umanistiche con la capacità di analisi propria dei saperi scientifici.
Di seguito si riporta il dettaglio dell’organizzazione didattica del Master.
| Moduli | SSD | CFU | Tot. Ore |
| Modulo 1 – Fondamenti teorici e applicativi dell’analisi del comportamento applicata ai disturbi dello spettro dell’autismo | M-PSI/04 – Psicologia dello sviluppo e psicologia dell’educazione | 9 | 225 |
| Modulo 2 – L’analisi del comportamento | M-PSI/01 – Psicologia generale | 6 | 150 |
| Modulo 3 – Il comportamento verbale | M-PSI/01 – Psicologia generale | 6 | 150 |
| Modulo 4 – L’intervento comportamentale in ambiente controllato e naturale | M-PSI/01 – Psicologia generale | 6 | 150 |
| Modulo 5 – La gestione dei comportamenti problema | M-PSI/04 – Psicologia dello sviluppo e psicologia dell’educazione | 9 | 225 |
| Modulo 6 – La valutazione funzionale nell’analisi del comportamento applicata | M-PSI/04 – Psicologia dello sviluppo e psicologia dell’educazione | 6 | 150 |
| Modulo 7 – ADHD, Disturbo Oppositivo Provocatorio e Disabilità Intellettiva | M-PSI/08 – Psicologia clinica | 6 | 150 |
| Modulo 8 – L’analisi del comportamento applicata nel contesto scolastico | M-PED/04 – Pedagogia sperimentale | 6 | 150 |
| Tesi | 6 | 150 | |
| TOTALE | 60 | 1500 | |
Di seguito si riporta per ciascun modulo l’elenco degli argomenti trattati.
Modulo 1 – “Fondamenti teorici e applicativi dell’analisi del comportamento applicata all’autismo” – M-PSI/04 – PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL’EDUCAZIONE – 9 CFU
Il Modulo 1 tratta i seguenti argomenti:
- Introduzione all’analisi del comportamento applicata.
- Eziologia, diffusione e prevalenza dei disturbi dello spettro dell’autismo.
- Caratteristiche dei disturbi dello spettro dell’autismo.
- Metodologia per l’intervento e tipologie di intervento per il disturbo dello spettro dell’autismo.
- Il parent training per il disturbo dello spettro autistico.
- Principi di analisi applicata del comportamento.
- Il principio del rinforzo positivo e negativo.
Modulo 2 – “L’analisi del comportamento” – M-PSI/01 – PSICOLOGIA GENERALE – 6 CFU
Il Modulo 2 tratta i seguenti argomenti:
- Definizione di misurazione del comportamento.
- La raccolta dati ed esempi di schede raccolta dati.
- La tracciabilità delle competenze.
- L’interobserver agreement (IOA) in analisi applicata del comportamento.
- L’uso dei grafici in ABA.
Modulo 3 – “Il comportamento verbale” – M-PSI/01 – PSICOLOGIA GENERALE – 6 CFU
Il Modulo 3 tratta i seguenti argomenti:
- Definizione di comportamento verbale.
- Le procedure di insegnamento e gli operanti verbali.
- Il Training Mand per insegnare a fare richieste.
- Introduzione alla comunicazione aumentativa alternativa (CAA).
- Comunicare con i segni.
- Il sistema PECS per insegnare a fare richieste.
Modulo 4 – “L’INTERVENTO COMPORTAMENTALE IN AMBIENTE CONTROLLATO E NATURALE” – M-PSI/01 – PSICOLOGIA GENERALE – 6 CFU
Il Modulo 4 tratta i seguenti argomenti:
- L’operazione motivazionale.
- L’uso dei prompt in ABA.
- Costruire la relazione e insegnare a collaborare.
- Il Discrete Trial Teaching (DTT) per l’insegnamento in ambiente controllato.
- Le procedure di insegnamento TACT, Listener e Mix and Varying.
- Il Probe Data Sheet per la raccolta dei dati.
- L’insegnamento in ambiente naturale (NET).
- La valutazione comportamentale e funzionale.
- Come stilare la relazione della valutazione comportamentale e funzionale.
- Lo shaping per la modifica del comportamento.
- Il chaining per la modifica del comportamento.
Modulo 5 – “LA GESTIONE DEI COMPORTAMENTI PROBLEMA” – M-PSI/04 – PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL’EDUCAZIONE – 9 CFU
Il Modulo 5 tratta i seguenti argomenti:
- Definizione di comportamento problema.
- Analisi delle barriere comportamentali.
- Analisi funzionale sperimentale di Iwata per i comportamenti problema.
- Rinforzi differenziali e insegnamento di abilità alternative.
- Strategie antecedenti e conseguenti.
- Punizioni positive e negative.
- L’uso etico delle punizioni.
- Migliorare le competenze sociali nei bambini con disturbo dello spettro autistico.
- La selettività alimentare in autismo.
- L’etica in analisi del comportamento applicata.
Modulo 6 – “LA VALUTAZIONE FUNZIONALE NELL’ANALISI DEL COMPORTAMENTO APPLICATA” – M-PSI/04 – PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL’EDUCAZIONE – 6 CFU
Il Modulo 6 tratta i seguenti argomenti:
- VB mapp e ABLSS.
- EFL essential for living.
- Stilare la relazione post valutazione funzionale.
- Improntare un programma di insegnamento.
- Modulo 7 – “ADHD, DISTURBO OPPOSITIVO PROVOCATORIO E DISABILITA’ INTELLETTIVA” – M-PSI/08 – PSICOLOGIA CLINICA – 6 CFU
Il Modulo 7 tratta i seguenti argomenti:
- ADHD: caratteristiche del disturbo e tipologie di intervento.
- Disturbo oppositivo provocatorio: caratteristiche del disturbo e tipologie di intervento.
- Disabilità intellettiva: caratteristiche del disturbo e tipologie di intervento.
Modulo 8 – “L’ANALISI DEL COMPORTAMENTO APPLICATA NEL CONTESTO SCOLASTICO” – M-PED/04 – PEDAGOGIA SPERIMENTALE – 6 CFU
Il Modulo 8 tratta i seguenti argomenti:
- Ambiti di applicazione dell’analisi del comportamento nel contesto scolastico.
- La progettazione in ambito scolastico degli interventi di modificazione del comportamento.
- La definizione degli obiettivi di modificazione del comportamento in ambito scolastico.
- La misurazione del comportamento in ambito scolastico.
- Programmare e gestire l’inclusione in ambito scolastico.
- La consulenza agli insegnanti e ai genitori.
- Gioco e abilità sociali nell’autismo.
